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环保小绿人(四之三)‧种瓜得瓜‧教学生做人道理

环保小绿人(四之三)‧种瓜得瓜‧教学生做人道理绿色化是二十一世纪的风潮,双溪里武村华小及北海光华小学也赶搭了这部列车,为学生设计了一系列的绿色教学项目,在校园内栽种了草药、果蔬等,让学生懂得`种瓜得瓜,种豆得豆’的道理,在增进学生的自然知识之余,也提昇了保护环境的意识,校内的这片绿地经由师生及家长们用心的灌溉,越见丰硕茂盛起来。双溪里武村华小2012年荣获威省市政局“绿化校园”比赛银奖的双溪里武村华文小学,将环保理念纳入课业上的学习,校内开闢了四个学习园地,包括科学园、菜园、果园及草药园,除有绿化作用,也成为教师们的有利教材。该校在推动环保方面的努力,获得评审们的讚赏,首次参赛便一举赢获银奖。负责校园环保的巫青春老师接受《》访问时说,科学园、菜园、果园及草药园内栽种的花草、蔬菜、水果及草药,他们都会在植物旁写上名称,除方便学生们辨识,教师也可藉此向学生灌输有关植物的知识。“科学园栽种的花草树木,大多数以三年级的课本内容为基础。为了让加强学生们对这些植物的认识,每次上科学课,老师都会领着学生们来到科学园上课,这种人性化的教学方式更能让学生吸收和了解自然界的疑难和需要。”科学园是在2011年开闢,园内种有廿多种植物,包括稻米、仙人掌、猪笼草,以及一些较少见的植物。2012年,校方陆续开闢了草药园、菜园及果园,热心的家长们则提供种子或树苗,平时也会抽空到学校协助栽种。“开垦园地的工作,是由师生及家长联手包办,包括除草、鬆土、栽种等。大家也多是利用空余的时间,尤其是週六,不用上班的家长及老师都会自动到学校帮忙打理这片绿地。”开闢4园地自製有机肥双溪里武村华小校园内的4个园地,设计概念皆源自于农业局,加上各造的配合及分工合作,才有今天的成果。巫老师说,菜园内目前种有七八种蔬菜,这些蔬菜的幼苗部份由农业局提供;草药园内种的廿多种草药,有80%是由家长带来栽种;果园则种有6棵果树,包括龙珠果、木瓜、番石榴、百香果、黄梨等。“开闢这些园地除了可绿化校园,也能加深学生们对植物的认识。”园地里使用的肥料都是由师生与家长自製的有机肥。他们将食堂的厨余倒入泥土内,然后用落叶将之覆盖,再逐层加盖,以土埋方式製作有机肥。她坦言,自从校方展开环保教学项目后,学生的环保意识已大幅度提高,也积极参与各项和保护环境有关的活动,让人欣见环保之籽总算在这群赤子心中萌芽并成长。绿色活动促进师生和谐关係无论是多大的事情,都要从点滴的小事做起,有些事从零做起也没那幺难,坐落于郊区的双溪里武村华小的环保成果就是一个很好的示範,虽然师生人数不多,不过大家却愿意一步一脚印地,以行动响应州政府全力推动的环保政策。巫青春说,该校师生在这之前对推行环保这个项目非常陌生,校方也不知该从何着手,但他们并没有因此而退缩,想方设法从各个管道取得资讯。“校园内的一切环保活动,都是师生们边学习边尝试后逐一落实,分工合作所得的成果。”校方希望从这样的绿色活动中,让学生懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理,从中也促进师生的和谐关係,以及父母与孩子的亲子关係。3R政策提倡废物利用双溪里武村华小校长覃秋璇指出,自决定参加威省市政局的绿化校园比赛后,她便将校内的老师分成10组,每一组再召集学生组合而成,老师属主导者。每一组各有任务在身,例如收集回收物、製作堆肥、用回锅油製作肥皂、製作酵素、负责绿化校园、减用塑料袋、节省电源、节约用水、校园清洁及与校外团体合办活动。覃校长说,该校非常注重3R环保政策,即减用,再使用,以及再循环使用。“校方已订下每月的某一天作为物品回收日,让学生响应收集旧报纸或废纸、塑料品及铝罐,由收集回收物品小组负责,这一组的成员也比较多。”有一些老师也会在给学生上美术课时,利用回收物品教导学生製作手工艺品,提倡废物利用。为提醒学生们时刻节省用水及珍惜水源,校方也在每间厕所内,贴上关于节省用水的标语,这一招发挥了很大作用。与此同时,为了环保,教职员们也积极响应节省电源的呼吁,办公室的空调温度会儘量维持在适温中。北海光华小学学习+实践提昇道德价值观变北海光华小学是威省区另一间把环保概念融入课业内,深化学生环保意识的华小。光华小学近年来以“综合教育”的方式做环保。该校师生努力绿化和美化校园,营造出绿意的气氛,预先创造一个良好的教学气氛,无形中增强学生的环保意识,使到环保教育工作可以事半功倍。该校校方设立了3个组别,即环保组、教育组和回收组,专门处理环保课题,举办工作坊、讲座会及让学生亲身实践,从不同的角度教导学生有关环保意识、回收技能、节能、如何製造肥皂或酵素,以及植花树等。教育组的负责老师之一叶丽萍在受询时指出,该校有关环保的基本措施,其初步阶段已经几乎完成,目前是进入“净化人心”的阶段。她说,自今年开始,该校每三个月都策划了工作坊或讲座会,同时也和威省市政局LA21合作,通过融合学习与实践,教育孩子认识资源再循环和减少垃圾的重要性。她举例,通过讲座会播放一些环保影片和讲解如何节能,让孩子们自行摘要,製成海报后张贴在位于食堂旁的布告栏上,让校内所有的学生参考。她说,该校也教导学生栽种花树的巧,除了可美化校园,也能教导学生树木对环境的重要性,同时训练学生的责任感、耐心,以及净化学生的心灵,因此可见环保意识不但有助于保护环境,也能让学生习得道德价值观。省电省水学习节能叶丽萍说,他们在工作坊上教导孩子们省水和省电的方法,并着学生们複印家中的水电费单据,和其他学生作出比较,从中学习如何节能。她说,经过工作坊的教育后,学生们即进行省电大作战及省水大作战,当学生们都在彼此比较水电费,针对单据进行讨论,学生就能知道把资源浪费在甚幺地方了。她继说,或许有些人会担心这反倒培养出学生的“比较心”,不过她认为这方法可以直接让学生知道节省能源的重要性,藉此让学生想办法省水电,为父母减轻经济负担。变卖回收品收入可助学北海光华小学环保组曾联合威省市政局LA21主办环保工作坊,以强化学生对保护环境已改进生活素质的重要性,教育学生认识资源再循环和提醒学生减少製造垃圾。该校的学生们经过教导后,仿佛化身成“小绿人”参与环保过程,包括清理回收物品、亲自点算回收的重量并记录在环保簿内,以及为各样物品分类等。同样负责环保事项的廖秀凤老师指出,该校经已设立了环保站、再循环课室以及开闢一个有机蔬菜种植区,提供完整的环保概念和知识予学生。她说,目前每个课室后方都置放了一个环保箱子,让学生丢弃不要的纸张,并由校方择定时日作回收,这不仅环保也能为校方换取可观的收入,亦可用于领养贫穷学生或充作校方活动基金。她最后补充,有些家长会因为回收工作的过程骯髒而担心孩子的健康,因此校方也做足防备,所有参与环保活动的学生都需要戴上手套,日后校方还会準备环保衣予学生。/副刊‧报导/摄影:黄国伦、黄梓清‧2013.10.02